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Dossier

Les artistes à l’école : fin d’une illusion ou utopie en devenir ?

Patrick Germain-Thomas
p. 5-11
Cairn

Full-text article available to subscribers or on a "pay per view" basis. It will be available on this URL in January 2021.
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À la fin des années 1960 en France, les débats sur la démocratisation de l’enseignement, impliquant une plus grande accessibilité des études secondaires à l’ensemble de la population, s’accordent sur la nécessité d’une réforme du système éducatif et de la pédagogie. Il ne s’agit pas tout à fait d’une rupture, car ce questionnement est déjà présent dans des réflexions et des expérimentations conduites dans l’entre-deux-guerres et au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, mais ces débats se caractérisent par des aspira­tions croissantes au développement d’une approche sensible de la connaissance, inséparable de l’intelligence rationnelle.

Dans cet esprit, le colloque « Pour une école nouvelle », organisé en mars 1968 à l’initiative du recteur de l’académie d’Amiens, en relation avec l’Association d’études pour l’expansion de la recherche scientifique (AEERS), constitue une étape fondatrice pour la reconnaissance de l’éducation artistique et culturelle comme levier possible de l’évol...

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References

Bibliographical reference

Patrick Germain-Thomas, « Les artistes à l’école : fin d’une illusion ou utopie en devenir ? », Quaderni, 92 | 2017, 5-11.

Electronic reference

Patrick Germain-Thomas, « Les artistes à l’école : fin d’une illusion ou utopie en devenir ? », Quaderni [Online], 92 | Hiver 2016-2017, Online since 05 March 2017, connection on 22 November 2017. URL : http://quaderni.revues.org/1030

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