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Dossier

L’éducation artistique et culturelle, entre utopie et hétérotopie. Éléments de généalogie

Alain Kerlan
p. 13-26

Abstracts

The artistic and cultural education must be understood as the historic figure that takes today the educational ambition of the art, the education through art. This ambition, inseparable in its roots and in number of its developments of the « artistic criticism « of the society and of the school, is now enclosed in the big narrative of the change and the modernization, at the risk of losing its emancipatory dimension. To refind it, a genealogy of this ambition become necessary. The genealogical perspective leads to prefer to the consen¬sual generalization of the artistic and cultural education an educational policy which would favor the diversi¬fied multiplication of what Michel Foucault called hétérotopies. An education through art, and faithful to its ambition, needs educational devices which assume the paradox to be at the same time « at distance from the school » and « in the heart « of the school.

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Outline

L’éducation artistique et culturelle : une archéologie nécessaire
Les deux visages de la critique en éducation
Un pédagogue entre deux critiques
Critique sociale et critique artiste selon Boltanski et Chiapello
L’éducation artistique au croisement des deux critiques
De quoi l’EAC est-elle le nom ?
La politique Lang : la stratégie du cheval de Troie ?
L’EAC, un dispositif éducatif emblématique de l’âge postmoderne ?
Une difficile généralisation
Sous l’EAC, des hétérotopies nécessaires
La leçon de l’art, à quelles conditions ?

First lines

Cette histoire-là n’est pas encore écrite. Sans doute attend-elle moins son historien que son généalogiste, voire son archéologue. C’est en effet un bien curieux objet que recouvre ce sigle EAC, cette « Éducation Artistique et Culturelle » installée depuis une trentaine d’années dans les politiques éducatives, un curieux hybride, ce visage que prend aujourd’hui sous cette appellation l’ambition historique non seulement d’une éducation artistique, mais bel et bien d’une éducation par l’art.

L’éducation artistique et culturelle : une archéologie nécessaire

Quel sens y a-t-il à mettre ainsi dans le même sac l’art et la culture ?

Toute approche rigoureuse commence par les distinguer, voire les opposer l’une à l’autre. Pour m’en tenir à deux exemples, la distinction est ferme chez Paul Audi. Il pose que « le monde de la culture n’est justement pas celui de la Culture avec un grand C », s’associant ainsi sans réserve au verdict d’Horkheimer et d’Adorno à propos de l’industrie culturelle pou...

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References

Bibliographical reference

Alain Kerlan, « L’éducation artistique et culturelle, entre utopie et hétérotopie. Éléments de généalogie », Quaderni, 92 | 2017, 13-26.

Electronic reference

Alain Kerlan, « L’éducation artistique et culturelle, entre utopie et hétérotopie. Éléments de généalogie », Quaderni [Online], 92 | Hiver 2016-2017, Online since 05 March 2019, connection on 22 November 2017. URL : http://quaderni.revues.org/1031 ; DOI : 10.4000/quaderni.1031

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About the author

Alain Kerlan

Professeur émérite
Université Lyon 2
Laboratoire Éducation Cultures Politiques

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