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Dossier

Les dispositifs informatisés au secours de la pédagogie ? Médiations sémio-techniques et appropriations sociales des arts de la danse

Étienne Candel
p. 77-84

Résumés

Cet article analyse les formes que prend la pédagogie des arts de la danse sur Internet. Il questionne à la fois les usages du média, les conceptions de la médiation pédagogique et les représentations de la danse que mobilise une série de sites Web consacrés à cette pratique artistique. Une approche sémiologique et communicationnelle des processus de médiatisation conduit à s’interroger sur le statut des documents, sur leur capacité à s’insérer dans des cadres et des pro-grammes didactiques, voire à en composer. Les formes de médiatisation de la danse sont ensuite abordées dans leur capacité à convoquer ou à créer une expérience des arts chorégraphiques en hybridant les formes et en multipliant les scénarios d’appropriation.

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Plan

Un tropisme documentaire
Bases documentaires et appui pédagogique
Une mobilisation des formats innovants
La tension expérientielle
Faire mémoire
De la ressource à la pratique

Aperçu du texte

Les espaces numériques ne sont rien d’autre que des formes écrites, des médias accessibles de façon standardisée, normalisée, par le jeu et l’entremise de moyens techniques spécifiques : ordinateurs, téléphones mobiles, tablettes, équi­pés de navigateurs, permettent d’accéder à des documents électroniques mobilisant du code HTML, et convoquant diverses applications à l’appui de la production, à l’écran, de textes dont la lecture et la manipulation sont d’une nature particulière. De la sorte, quand on pense une série de sites Web comme des ressources à l’appui d’une médiation sociale, c’est bien à un certain usage de l’écrit et des dispositifs de communication que l’on se réfère. En particulier, la construction de corpus en ligne, à destination des acteurs de la médiation pédagogique ou plus généralement des démarches didactiques, est toujours appuyée sur la présupposition d’un public lecteur, d’un public apprenant, d’un objet de savoir à faire connaître et des acteurs par lesquels i...

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Pour citer cet article

Référence papier

Étienne Candel, « Les dispositifs informatisés au secours de la pédagogie ? Médiations sémio-techniques et appropriations sociales des arts de la danse », Quaderni, 92 | 2017, 77-84.

Référence électronique

Étienne Candel, « Les dispositifs informatisés au secours de la pédagogie ? Médiations sémio-techniques et appropriations sociales des arts de la danse », Quaderni [En ligne], 92 | Hiver 2016-2017, mis en ligne le 05 mars 2019, consulté le 26 avril 2017. URL : http://quaderni.revues.org/1040 ; DOI : 10.4000/quaderni.1040

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Auteur

Étienne Candel

Maître de conférences au Celsa
Université Paris 4 Sorbonne

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Droits d’auteur

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